询问就是支持 回答就是承诺

　　新甘肃·甘肃日报记者 尤婷婷

　　9月23日下午，甘肃大剧院四楼多功能厅座无虚席，在这里举行的省十三届人大常委会第十九次会议联组审议询问会，为全省职业教育发展“把脉支招”。

　　全国人大代表郭玫，一周前刚刚参加了在甘全国人大代表教科文卫工作代表小组在兰州新区职教园区的视察活动。她早早来到会场，参加联组审议询问会。

　　今年以来，我省职业教育大事好事不断——

　　5月，国务院办公厅通报表彰我省职业教育，将甘肃优先纳入职业教育改革、产教融合建设试点；

　　6月，省教育厅的职业教育工作受到省政府通报表彰；

　　7月，部省合作打造“技能甘肃”《意见》印发；

　　8月，启动大会在兰召开，为我省职业教育发展营造了良好氛围……

　　询问就是支持，回答就是承诺。下午3时，联组审议询问会正式开始。

　　打造“技能甘肃”要求职业教育助力甘肃乡村振兴工作，发挥教育扶贫作用，省人大常委会委员车克钧询问省农业农村厅，在强化“三农”综合培训，建立涉农创新创业孵化基地，实施涉农创新创业项目方面有哪些举措和打算来支持涉农类职业学校和专业发展？

　　省农牧厅副厅长朱宝莹回答，近年来，农业职业教育紧紧围绕全力助推打赢打好脱贫攻坚战和乡村振兴战略的实施，在全省范围内分层分类大力开展高素质农民培育、农村实用人才和大学生村官示范培训、农民学历提升教育和农村商场培育等工作。我们将加大农民培训与职业教育的紧密衔接与相互结合，将培训任务和培训资金向农业职业院校倾斜，并不断加强与职业院校在专业设置、课程安排、培训方式、学时累计等方面的沟通与协商，使职业教育更加符合产业发展实际和农民学习需求，更具针对性和实用性。

　　医学类专业是职业院校专业中的一类特殊专业，省人大环资委员会主任委员万鹏举提问省卫健委，如何通过深化改革，完善相关制度，使医学类职业教育能够更好地适应甘肃自身发展的需要？

　　“医学人才是制约甘肃医学事业发展的大瓶颈问题，甘肃省医学人才现状是总量明显不足、结构不合理，省域内医学院校的教育培养能力不足、质量不高的问题比较突出。”省卫健委主任郭玉芬表示，我省立足实际，按需引进高层次和急需紧缺人才；面向基层，培养甘肃留得住的全科医学人才；以质量为导向，建立医学质量评价机制；医教协同，推进医学人才供需平衡。下一步将在调整结构、加大力度、提高质量上下功夫，加大公共卫生人才培养力度，重点支持老年医学、老年护理专业职业教育。

　　“技能甘肃”建设为我省经济发展和脱贫攻坚提供了新的平台和支撑。省人大常委会委员黄建平提问省教育厅在推动“技能甘肃”过程中有没有将我省高等教育与职业教育综合考虑，将来会有什么新举措？

　　“国家职业教育改革重点就是要打通高层次技能人才培养的天花板，特别要在体系建设上把职业教育上升通道打通。”省教育厅厅长王海燕回答，我省现有50所高等学校，其中全省现有8所应用型本科高校作为首批应用型转型学校，“技能甘肃”意见也明确将半数左右本科院校向应用型本科院校转型，使得专业学科更加与我省产业链、人才链能够密切结合起来。加大专业设置的设置和人才的培养，使职业教育与普通本科教育之间更好融合。打通高职与普通高校的人才培养通道，扩大专升本招生数量，促使应用型本科学校向职业教育本科教育转型，推动“技能甘肃”建设步伐。

　　开门见山、直接了当。省人大教科文卫主任委员史百战、全国人大代表梁倩娟、省人大常委会委员梅元贵、魏丽红、谢铭，省人大代表张莉萍等分别围绕我省职业教育事业发展的现状，针对存在的突出问题和群众的关心关切进行了询问，问题直达要害，反映了群众的诉求和心声。应询有问必答，态度诚恳，实事求是，简明扼要，体现了省政府及相关部门负责人的务实良好的作风。

　　“开展专题询问是人大及其常委会行使监督权的一种重要方式，也是人大常委会组成人员的法定权利。”省人大常委会教科文卫工委主任范鹏在采访中告诉记者，以联组会议的形式进行审议，现场询问省政府及有关部门，寓支持于监督之中，既有利于全面了解工作，也有利于省政府及有关部门切实转变作风，回应群众诉求，推动问题的解决。